最近這一陣子要叫妃妃幫忙或要求她時，
常常會聽到她說"不要"，"不要"的
說了二三次，都要快發火時，才會聽到她說"好"
幫妃檢查課業需要她塗掉訂正時，常常會問寫對為什麼要塗掉，而不太願意
前二次上美術繪畫班課程時，老師也發覺妃妃有一個怪現象
老師說妃妃畫人物素描時眉毛畫不好，跟妃好言好語說了將近十次，
妃都心不在焉，一直照著畫錯的筆跡重複錯著
最後老師說她有點生氣的跟妃說時，妃聽進去後一次就畫對
老師的脾氣蠻好的，她說不希望學生必須要動用到生氣或處罰才會聽
她說她還要再找方法來讓妃盡量改進這缺點
我想應該是我們從小就習慣要求妃妃，常用命令式口氣
不聽話時，就要威脅處罰她，所以養成這習慣吧
也因為我本身事情比較多，又沒人可以幫忙分擔
養成我沒耐心，對於教導二~三次都不聽時，脾氣就會上來了
所以對妃常會斥責喝罵，現在看到妃也有這現象
我也有盡量在收斂我的脾氣，只是~當小孩不聽話時，該如何引導才是正確的呢????
妃現在主觀意識抬頭，比較有想法主見，也會反駁
有時候我也會用強硬態度壓制著，但知道這不是正確的
會抹殺掉孩子的學習與思考能力，所以我還在學著該如何做
昨天回台中的路上，跟妃在玩動物跟水果的遊戲，
一人說出一種動物、水果的名稱，輪流著
我舉出十幾種動物與水果，然後妃跟臻一人說一種
臻的思考能力就差多了，說動物常會說成鳳梨、蘋果
水果有時妃說香蕉、臻就會說香蕉哥哥、葡萄姐姐.....冏很大啊~~
後來換我跟妃妃玩，妃就能夠很正確的說出動物或水果的名稱
當然她很多都想不出來，我就用引導的方式，妃也能快速的聯想到
妃很聰明，學的也快，又對學習很有興趣
我很希望妃能保有這種熱忱，所以我也在改善我的態度
現在還是必須要用威逼才能讓妃達到要求，
但我想妃今年升大班，懂得又更多，也應該會比較自我要求高一點
畢竟妃的好勝心很強~有競爭時，她會表現的更好
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